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(Auszug aus einem Artikel aus 2018 von Professor Joppe Hovius und drs. Ewoud Baarsma, mit Anmerkungen der Redaktion) Die Lyme-Borreliose wird durch das Borrelia-Bakterium verursacht, das durch den Stich einer infizierten Zecke übertragen wird. Je länger die Zecke steckt, desto größer ist die Wahrscheinlichkeit, dass die Bakterien jemanden infizieren können. Nicht jeder wird nach einem […]
Von C.F. van der Horst Ende Juli 2016 sind drei Menschen nach einer alternativen und nicht anerkannten Krebsbehandlung im Klaus-Ross-Centerin Brüggen-Bracht am Niederrhein (Kreis Viersen) verstorben. Schrecklich. Die Zeitungen wussten natürlich sofort, was sich da abgespielt hat: „Quacksalbermethoden“, „amateurhafter Mischmasch“, „Missbrauch verzweifelter Menschen“, „Gemeinsame ‚Warnmeldung‘ der niederländischen, belgischen und deutschen Polizeibehörden“ und sogar von „Todesklinik“ […]
Wie gefährlich ist eigentlich die (tägliche) Einnahme von Nahrungsergänzungsmitteln? Viele Verbraucher nehmen ohne Murren die verschiedensten Arzneimittel ein, sorgen sich aber übermäßig, wenn es um Nahrungsergänzungsmittel geht. Sie sind sich nicht oder kaum des Umstandes bewusst, dass Nahrungsergänzungsmittel um Vieles sicherer sind als Arzneimittel. Die niederländische „Stichting Voedingscentrum“ (vergleichbar mit der Deutschen Gesellschaft für […]
Die Abkürzung ADHS bedeutet „Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitäts-Syndrom“. 1987 wurde auf einer Zusammenkunft des American Psychiatric Association Committee mit einer Stimmenmehrheit durch Handzeichen die „wissenschaftliche Entdeckung“ des ADHS beschlossen. Die einzige Methode, bei einem Kind ADHS festzustellen, ist der Vergleich der Symptome mit den im Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM) niedergelegten Symptomen. Es ist ein […]
Die chemische Keule für hyperaktive Kinder oder weshalb es sich lohnt, Alternativen zu prüfen von Dr. med. Gottfried A.Lange Wohl jeder Grundschullehrer kennt sie: Kinder, die sich auf nichts konzentrieren können, die Wichtiges nicht von Unwichtigem unterscheiden können, ständig anderen ins Wort fallen, durch die Klasse laufen und keinen Arbeitsauftrag zuendeführen. In der schulpsychologischen Beratung […]
